miércoles, 27 de mayo de 2015
miércoles, 15 de julio de 2009
- Miércoles 15 de julio de 2009
Miniquest Culminación
FOR: CELe students. 6th level.
BOOK: English File Intermediate
UNIT: Relative Clauses
TACTIC: 3 teams of 4 students each. Each team will present their findings in the end.
OBJECTIVE: "EXPLAIN THE IMPACT THAT INERNET HAS HAD ON THEIR LIFESTYLE"
SCENERY: Students will analyse the impact that Internet has had on everyday activities.
CORE QUESTION: WHAT HAS BEEN THE EVOLUTION AND USES OF THE INTERNET?
TASKS
TEAM 1 "WHAT IS INTERNET AND WHEN WAS IT CREATED?"
searchwindevelopment.techtarget.com/.../0,,sid8_gci212370,00.html
en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_Internet - TEAM 2 "WHY WAS IT CREATED AND HOW WAS IT DEVELOPED?"
www.sat.lib.tx.us/Displays/itintro.htm
www.isoc.org/internet/history/brief.shtml
TEAM 3 "WHAT ARE THE MAIN USES OF THE INTERNET IN MOST STUDENT'S LIVES?"
wiki.answers.com/Q/What_is_main_use_of_internet
www.worldenable.net/iapolicy/.../sld032.htm
PRODUCT
TEAM 1 Design a PPT of no more than 10 slides in which they will describe their findings using relative clauses.
TEAM 2 Make a mind or concept map with the acquired information, trying to use relative clauses in their oral exposition and/or write a report for the group containing relative clauses.
TEAM 3 Make and present a video (any format allowed) which shows real people using Internet
in their everyday life. Apply a quiz to their classmates based on the video shown. The quiz has to have relative clauses and it may be open cloze, column matching, fill in the blanks, etc
martes, 14 de julio de 2009

¡Hola a todos! bienvenidos a mi blog. Es un gusto para mí poder compartir distintas experiencias que se han acumulado al paso de los años. Principalmente quiero comentar lo que recientemente he descubierto en cuanto al poder de la mente. Se dice que no hay casualidades sino causalidades y el hecho de que yo hoy este aquí hablando de ésto es la mejor prueba de ello. Este blog pretende analizar aquellas experiencias que mucha gente ha tenido y que les han permitido conseguir lo que quieren. vamos a ver cuál es su secreto.
Ejercicio de segundo condicional
Dirigido a: Alumnos de sexto nivel de CELe.
Libro: Inside Out
Unidad Curricular: Contionals
Táctica: Participar en el blog en dos momentos
Primer fase: Asistir a clase presencial sobre el tema mencionado
Realizar los ejercicios en clase
Segunda fase: Acceder al blog y hacer la actividad. Enviar las respuestas al blog
Tercer fase: Acceder al blog para hacer el ejercicio del link y checar respuestas en la página.
Complete the Conditional Sentences (Type II) by putting the verbs into the correct form. Use conditional I with would in the main clause.
1.If we (have) a yacht, we (sail) the seven seas.
2.If he (have) more time, he (learn) karate.
3.If they (tell) their father, he (be) very angry.
4.She (spend) a year in the USA if it (be) easier to get a green card.
5.If I (live) on a lonely island, I (run) around naked all day.
6.We (help) you if we (know) how.
7.My brother (buy) a sports car if he (have) the money.
8.If I (feel) better, I (go) to the cinema with you.
9.If you (go) by bike more often, you (be / not) so flabby.
10.She (not / talk) to you if she (be) mad at you.
Libro: Inside Out
Unidad Curricular: Contionals
Táctica: Participar en el blog en dos momentos
Primer fase: Asistir a clase presencial sobre el tema mencionado
Realizar los ejercicios en clase
Segunda fase: Acceder al blog y hacer la actividad. Enviar las respuestas al blog
Tercer fase: Acceder al blog para hacer el ejercicio del link y checar respuestas en la página.
Complete the Conditional Sentences (Type II) by putting the verbs into the correct form. Use conditional I with would in the main clause.
1.If we (have) a yacht, we (sail) the seven seas.
2.If he (have) more time, he (learn) karate.
3.If they (tell) their father, he (be) very angry.
4.She (spend) a year in the USA if it (be) easier to get a green card.
5.If I (live) on a lonely island, I (run) around naked all day.
6.We (help) you if we (know) how.
7.My brother (buy) a sports car if he (have) the money.
8.If I (feel) better, I (go) to the cinema with you.
9.If you (go) by bike more often, you (be / not) so flabby.
10.She (not / talk) to you if she (be) mad at you.
Armonía:pensamientos,emociones y sentimientos
Si, ya se que muchos de ustedes ya han oído de lo importante que es ser congruente con uno mismo, pero, que tal ser congruente con nuestros pensamientos, emociones y sentimientos? ¿Como para qué? se preguntarán y si yo les dijera que esto es para conseguir TODO lo que quieren, me creerían, pues luego les digo, COMO.
Creer para ver y no al revés

¡Hola a todos! bienvenidos a mi blog. Es un gusto para mí poder compartir distintas experiencias que se han acumulado al paso de los años. Principalmente quiero comentar lo que recientemente he descubierto en cuanto al poder de la mente. Se dice que no hay casualidades sino causalidades y el hecho de que yo hoy este aquí hablando de ésto es la mejor prueba de ello. Este blog pretende analizar aquellas experiencias que mucha gente ha tenido y que les han permitido conseguir lo que quieren. vamos a ver cuál es su secreto.
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